Pengaruh Keterlibatan Mahasiswa dalam Organisasi terhadap Tingkat Self-Confidence di Lingkungan Perguruan Tinggi
DOI:
https://doi.org/10.61332/antasena.v4i1.535Keywords:
Effect, Organizational involvement, Self-confidence, Simple linear regression, StudentAbstract
This study aims to analyze the effect of student involvement in organizations on self-confidence levels, using a quantitative approach with a causal survey design. The background of this research is based on the importance of developing students' character and potential not only through academic learning but also through real-life experiences in organizational environments, which serve as social laboratories for developing mature personalities. The study sample consisted of 100 students, determined using the Slovin formula with a 10% margin of error. They were selected through simple random sampling. The instrument was a Likert-scale questionnaire with proven validity and very high reliability (Cronbach's Alpha = 0.933). Data collection was carried out by distributing questionnaires directly, then analyzed using correlation tests and simple linear regression to determine the direction, strength of the relationship, and the magnitude of the influence between the variables. The analysis results showed a very strong positive relationship between the two variables (r = 0.732) and a significant effect with a contribution of 54%, formulated in the regression equation
Y^=5.18+0.60X. This figure indicates that organizational involvement has a significant impact on building self-confidence, while the remaining variables are influenced by factors outside of this study. These results conclude that the more active and intense a student's involvement in an organization, the higher their self-confidence. This confirms that student organizations play a crucial role as a means of student self-development outside of classroom learning. Therefore, their existence needs to be optimized by educational institutions to produce graduates who are not only academically intelligent but also possess strong self-confidence and social skills.
References
Alwi, S., Santoso, B., & Wibowo, A. (2022). Peran organisasi kemahasiswaan dalam pembentukan kepercayaan diri dan keterampilan sosial mahasiswa. Jurnal Psikologi Pendidikan & Pengembangan, 11(2), 45–58. https://doi.org/10.26740/jppp.v11n2.p45-58
Anggraini, D. (2022). Pengaruh keaktifan organisasi terhadap peningkatan rasa percaya diri mahasiswa. Jurnal Pengembangan Diri & Karakter, 7(1), 22–35.
Anwar, K. (2022). Konsep diri dan efikasi diri: Dasar pembentukan kepercayaan diri remaja akhir. Jurnal Ilmiah Psikologi, 15(3), 112–124. https://doi.org/10.31228/psikologi.v15i3.679
Ardinata, F. (2024). Organisasi kampus sebagai laboratorium sosial: Dampak pada kematangan psikologis dan keberanian berpendapat mahasiswa. Jurnal Pendidikan Tinggi & Pengembangan Sumber Daya Manusia, 9(1), 78–92.
Ardiana, I. P. D., & Putra, M. Y. (2020). Pengembangan soft skills mahasiswa melalui kegiatan organisasi kampus. Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan, 4(3), 255–262.
Damayanti, R. (2021). Perbedaan tingkat kepercayaan diri antara mahasiswa aktif dan tidak aktif dalam organisasi kemahasiswaan. Jurnal Psikologi Sosial, 8(2), 41–53.
Fajriani, S. (2023). Dukungan teman sebaya dan pengalaman kepemimpinan sebagai prediktor kepercayaan diri mahasiswa. Jurnal Interaksi Sosial & Pendidikan, 6(1), 19–32.
Firmansyah, A., & Rahmat, H. (2021). Pentingnya pengalaman nyata di luar kelas: Kontribusi organisasi terhadap kesiapan mahasiswa menghadapi dunia kerja. Jurnal Manajemen Pendidikan, 14(2), 89–104.
Firmansyah, A., dkk. (2021). Pengembangan program organisasi kampus berbasis penguatan karakter dan kompetensi sosial. Prosiding Konferensi Nasional Pendidikan, 5, 211–220.
Go’o, G. S., Geradus, U., & Indrawan, R. (2023). Hubungan keaktifan organisasi dengan rasa percaya diri pada mahasiswa FKIP Universitas Nusa Cendana. Jurnal Pendidikan & Pengajaran, 12(3), 456–470. https://doi.org/10.24036/jpp.v12i3.124
Harefa, J., & Waruwu, A. (2025). Kontribusi organisasi kemahasiswaan terhadap perkembangan potensi dan karakter: Tinjauan teoretis dan empiris. Jurnal Ilmu Pendidikan, 22(1), 34–49.
Hidayat, T., & Nugroho, S. (2022). Pembelajaran sosial dan pengembangan kepercayaan diri melalui interaksi dalam organisasi kampus. Jurnal Psikologi Pendidikan, 18(2), 67–81.
Kurniawan, D., & Lestari, M. (2023). Indikator keterlibatan dan dampaknya terhadap kompetensi sosial mahasiswa dalam organisasi. Jurnal Pengembangan Diri Mahasiswa, 5(2), 112–127.
Maulidya, N., & Amin, S. (2023). Konsep diri sebagai variabel mediasi antara keterlibatan organisasi dan kepercayaan diri. Jurnal Psikologi Terapan, 10(1), 55–68.
Ningsih, W., & Susanto, H. (2024). Partisipasi aktif: Dari perencanaan hingga evaluasi kegiatan sebagai ukuran keterlibatan mahasiswa. Jurnal Manajemen & Pengembangan Organisasi, 7(1), 23–37.
Prasetyo, B., & Wibowo, A. (2023). Peran organisasi dalam membangun relasi sosial dan kemampuan komunikasi mahasiswa. Jurnal Ilmu Sosial, 14(2), 88–102.
Pratama, R. (2024). Efikasi diri dan kepercayaan diri: Dampak langsung pengalaman organisasi. Jurnal Psikologi & Pendidikan, 9(1), 45–58.
Pratiwi, L., & Setiawan, R. (2023). Definisi dan dimensi kepercayaan diri dalam konteks pendidikan tinggi. Jurnal Kajian Psikologi, 7(2), 31–44.
Putri, A., & Supriyanto, H. (2020). Proses pembentukan karakter melalui keterlibatan dalam organisasi kemahasiswaan. Jurnal Sosiologi Pendidikan, 6(1), 19–32.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Marsha Ayudhya Prameswari, Iyuz Al Islam, Anandita Ardianti, Verisca Meyliana Putri, Salsabila Rifa Safitri, Joko Tri Nugraha
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
